Sunnebloggen

Etikett: Medarbetare berättar

  • Praktik-SFI

    Praktik-SFI

    Vi ska också berätta om Praktik-SFI där Madeleine och Ann jobbar. Men först skulle vi vilja att du tänker dig in i följande: Du kommer till ett annat land, du kan inte språket och du ska lära dig att läsa och skriva på det nya språket, utan att veta hur man gör det på ditt modersmål. Är du då också i medelåldern är det än svårare. Det vet du som försöker dig på att lära dig något nytt som vuxen, jämfört med när du var ung och gick i skolan.        Tänk känslan att ha varit nekad utbildning under uppväxten och nu äntligen får du börja!  

    Det är ingen liten utmaning för några av våra elever på Praktik-SFI.   

    Som hörs på namnet så ingår praktik i utbildningen. En eller två dagar i veckan är eleverna ute på en arbetsplats för att få en inblick i arbetslivet här i Sverige men främst för att utveckla språket. Därför kallas deras praktik för språkpraktik, där möjligheten att få prata med svenskar i ett naturligt sammanhang ska utveckla deras språkliga förmåga. 

    Praktiksamordnarna Emelie och Hanna letar praktikplatser efter samtal med eleven, där man diskuterar intressen och mål. Under språkpraktikens gång träffas elev, handledare på arbetsplatsen, praktiksamordnare från AME och SFI-lärare regelbundet för att följa upp elevens utveckling mot anställningsbarhet. Vad krävs för att kunna få jobb på den specifika arbetsplatsen? 

    På torsdagar har en del av eleverna Praktisk SFI tillsammans med personal från SFI och AME. Den dagen tränar de svenska samtidigt som de utför olika praktiska moment, t ex matlagning, snickeri, målning eller källsortering.  

    Övriga dagar på SFI tränar man läsa, skriva, prata och höra svenska genom olika teman med fokus på yrken och arbetsmiljöer. Vi gör studiebesök där personal berättar om sina arbeten och verksamheter. På eftermiddagarna studeras t ex matematik, arbetsmarknadskunskap, idrott eller datakunskap.

  • SFI som skolform

    SFI som skolform

    Idag tänkte jag att ni ska få mer förståelse för hur SFI som skolform fungerar. SFI är, förutom grundskolan och gymnasieskolan, en skolverksamhet som en kommun är skyldig att erbjuda.

    Här i Sunne har vi just nu ett 70-tal elever från alla världens hörn som studerar. Exempelvis Tyskland, Nederländerna, Ukraina, Syrien, Argentina, Afghanistan, Filippinerna, Mongoliet och Australien.

    SFI är utformat för att hjälpa våra nyanlända att lära sig svenska språket och förstå hur det svenska samhället fungerar.

    Vi har en läroplan som vi följer och det finns olika kurser med olika svårighetsgrader från A-D där D är den sista kursen. Beroende på hur mycket du kan innan du börjar, hur stor studievana du har så placeras du in i en kurs som motsvarar din nivå (A, B, C eller D). För att få gå vidare till nästa kurs görs nationella prov och andra typer av uppgifter som ska klaras av för att få godkänt. Man kan tänka att en elev som går igenom hela SFI (får betyg i kurs D) ska kunna språket motsvarande en årskurs 6 i svenska grundskolan.

    Det finns olika inriktningar också, inte bara kurser.

    Vi i Sunne har:

    • Praktik-SFI som kombinerar språkundervisning med praktiska moment och praktikplatser.
    • Bransch-SFI där kursen till stor del anpassas efter ett specifikt yrkesområde i kombination med studiebesök.

    På så sätt får deltagarna både språkkunskaper och yrkeskompetens, vilket underlättar integrationen på arbetsmarknaden. Vi gör inte detta på egen hand utan vi samarbetar till exempel med personal på AME inom ett projekt som heter Yrkesväg. Vi kommer berätta mer om det här och om de olika inriktningarna under veckan som kommer.

  • Petra på SFI presenterar sig

    Petra på SFI presenterar sig

    Hej på er!

    Jag heter Petra Lundell Larsson. Under den här veckan ska jag sköta bloggen och visa er lite vad vi på SFI jobbar med.

    Men först lite mer om vem jag är. I grunden är jag utbildad 1-7 lärare med fokus på språk och so-ämnen. Under årens lopp har jag jobbat på flera grundskolor här i kommunen. 2014 blev jag tipsad att det finns lärarjobb att söka på SFI. Jag hade faktiskt ingen aning om vad den förkortningen betydde när jag hörde den första gången 🙂 Men jag fick det förklarat och hängde med för att kolla upp hur det verkade. Och ja, jag kände verkligen att här vill jag jobba. Så hösten 2014 började jag jobba som SFI-lärare och parallellt vidareutbildade jag mig i Karlstad för att få rätt behörighet.

    Så vad betyder SFI? Förkortningen står för svenska för invandrare och det är precis det som vi fyller våra dagar med. Att lära Sunnebor, som kommer från alla världens hörn, svenska.

    SFI har under de sista 10 åren utvecklats och ändrats, från att under 2014 och några år framåt ta emot flest elever från den stora flyktingströmmen som kom till Sverige, till att idag mestadels bestå av elever med europeiskt ursprung. Detta betyder såklart att undervisningssätt och innehåll till viss del har ändrats över tid.

    En liten tillbakablick sedan augusti är att vi har flyttat hela vår verksamhet från gamla Fryxellska (Kulturskolan) till Lärcenter samt S/G Broby. Det var mycket jobb innan allt var på plats. Det är alltid betydligt mer än man tror när man sätter i gång ett sådant projekt… Möbler och en massa annat skulle flyttas och ordnas med. Vi fick som tur var mycket hjälp från AME-så tack igen:) Varför flytt? Tanken är att hela Komvux ska vara under samma tak och på så vis underlätta samarbete.

    Ni kommer den här veckan få en inblick i vad vi gör i de olika grupperna så häng gärna med in i vår verksamhet.

  • Tack till er som får allt att fungera

    Tack till er som får allt att fungera

    Vad vore en skola utan personal med servicefunktioner som ser till att allt fungerar? Det finns alltid ett behov hjälp med förrådstjänster, servade fordon, kopieringsmaskiner, IT tjänster, Schoolsoft, datorer, lösenordsbyten, vaktmästeri, underhåll, inköp och ekonomi som ska skötas. Stor eloge till alla er!

    Fritidsverksamhet, när man är 16 år och flyttar hemifrån till internat då brukar det kännas extra tryggt att ha internatföreståndare och fritidsledarna i närheten. Våra fritidsledare anordnar varierande aktiviteter och det är utmanande för två att räcka till för alla.

    Många fredagar väljer jag att äta ansjovismacka på förmiddagsrasten i matsalen. Det är en tradition som lever kvar sedan lång tid tillbaka. Tack för mig, önskar dig en trevlig helg. 

    Anna Thorstensson

  • Samarbeten med näringslivet – nyckeln till framtidens kompetens

    Samarbeten med näringslivet – nyckeln till framtidens kompetens

    Arbetsplatsförlagd praktik. Jag sitter vägg i vägg med APL samordnaren som stöttar eleverna inför, under och efter praktik. Alla elever har minst 15 veckor arbetsplatsförlagd praktik, vilket innebär att delar av yrkeskurser förläggs på en arbetsplats. Skolan har ett brett nätverk med olika branschföretag knutna till sig.

    Skolan har ett gott samarbete med praktikplatserna.  Utmanande när många elever har sin APL period samtidigt. Vår APL samordnare brukar dock finna på lösningar tillsammans med yrkeslärarna. På anpassade gymnasiet är praktiken mer individanpassad och där samarbetar lärarna mycket mer med praktikplatserna och vår praktiksamordnare handlägger.

    Vi har väldigt bra externa samarbeten med branschen och har branschrådsmöten för varje inriktning transport och skog. Branschråden består av representanter från olika branschföretag, fackliga organisationer, kommunpolitiker, elever och rektor som möts 3-4 gånger varje läsår. Ett forum för att utbyta idéer och diskutera utbildningsfrågor. Vi ingår i Teknikcollege som är en kvalitetsstämpel att vi bedriver hög kvalitet på vår skogliga utbildning.

    Anna Thorstensson

  • Eleven i fokus

    Eleven i fokus

    Stärka självkänslan hos eleven är ett viktigt uppdrag vi har. Varje elev har en lärare som också är mentor som håller extra koll på studieplanen och måendet för sina mentorselever.

    Vi har ett engagerat elevhälsoteam som består av specialpedagog, speciallärare, kurator, skolsköterska och rektorn på skolan som stöttar när studierna eller livet känns utmanande.

    Detta läsår fokuserar vi i undervisningen och elevhälsan särskilt på konceptet 10 goda vanor – hjärnberikande aktiviteter som sömn, rörelse, relationer med mera vilket vi hoppas spiller över på elevernas fritid.

    Anna Thorstensson

  • Våra yrkesproffs som gör skillnad

    Våra yrkesproffs som gör skillnad

    Skolans styrka är det naturnära läget men framför allt kunnig och kompetent personal som tillsammans skapar hög kvalitet på utbildningarna. Två gymnasieprogram – fordon och transportprogrammet och naturbruksprogrammet inriktning skog. På anpassade gymnasiet har vi programmen- Fordonsvård och godshantering och Skog, mark och djur.  Vi har totalt 260 elever på skolan.

    I yrkesämnena är trygghet och säkerhet centrala delar i vår verksamhet. Goda grundkunskaper stärker tryggheten, det börjar med säkerhetsrutiner. Våra elever är på väg in i yrken där de förväntas arbeta självständigt och ta stort ansvar i miljöer med tunga maskiner och potentiella risker. Det ställer höga krav både på eleverna och på oss som arbetar med dem. 

    Flera ämnen från grundskolan följer med och byggs på i gymnasiet som svenska, matematik, engelska, samhällskunskap, idrott och hälsa och några fler ämnen. Vi har lyckan att ha engagerade lärare som inspirerar och utmanar eleverna i olika situationer, ibland på de mest överraskande vis.

    Anna Thorstensson

  • Anna Thorstensson presenterar sig

    Anna Thorstensson presenterar sig

    Hej jag heter Anna Thorstensson och arbetar som tf biträdande rektor på SG Södra Viken. Du ska få följa med mig under en vecka på jobbet.

    Vem är jag?

    Jag bor i Sunne och har arbetat på skolan i många år.  Jag känner mig väl insatt i skolans verksamhet då jag tidigare haft rollen som lärare och förstelärare med olika skolutvecklingsuppdrag som till exempel hågkomstresor, ung företagsamhet med mera.  Min väg in i skolans värld gick via Karlstad universitet och jag har en gymnasielärarexamen och fil. magisterexamen. Idag jobbar jag mestadels administrativt och i min roll stöttar jag skolledningen tf rektor Magnus Persson i det dagliga arbetet som till stor del handlar om att skapa en stimulerande lärmiljö för både elever och lärare.

    Hur är det på Södra Viken?

    Min upplevelse är att Södra Viken är en dynamisk och naturskön arbetsplats med engagerade kollegor och elever mestadels från Värmland. Skolan har anor sedan 1947 och idag är vi omkring 300 personer när både elever och personal är på plats samtidigt, varav drygt hundra elever som bor på internatet.

    Vi utbildar främst ungdomar till att bli yrkesförare inom transport och skogsarbetare/maskinförare för skogsnäringen. Nu ingår allmän högskolebehörighet i alla yrkesprogram. Majoriteten av avgångseleverna har jobb efter avslutad utbildning vilket känns väldigt bra.

    Anna Thorstensson

  • Våra olikheter är våra tillgångar

    Våra olikheter är våra tillgångar

    Det är viktigt att ha en meningsfull sysselsättning, få vara en del av samhället och bidra. Det är roligt att se när våra deltagare växer och vågar ta sig an nya uppgifter. Genom att lyckas i sina uppgifter får deltagaren känna stolthet och tillfredställelse över sitt arbete, få känslan av att klara sig själv och bidra med stöd av personal när det behövs. 

    Vi rör oss mycket i jobbet och det blir många steg under en dag. Det skapar en naturlig och positiv arbetsmiljö med fokus på rörelse och friskvård. Det kan vara har svårt att hitta motivationen till fysisk aktivitet på fritiden, därför är det bra att få in det i arbetet.  

    Det som är mest givande i mitt arbete är att se deltagarnas engagemang, hur nöjda de är med sina uppgifter och hur stort ansvar de tar för sitt jobb. Deras utveckling och vilja att lära sig inspirerar mig varje dag och får mig att förstå beteenden på ett djupare plan. Att hitta lösningar på det oförutsägbara och hantera beteenden gör arbetet till en utmaning. 

    Våra olikheter är också våra tillgångar och styrkor. De ska inte mätas i vem som gör mest eller bäst, utan i hur vi kompletterar varandra. Här ska alla kunna utvecklas och känna sig trygg och ha känslan av att jobba i team DraMaten. Världens bästa team om ni frågar mig. 

    Så lyllo mig som varje dag får träffa det här fantastiska gänget!! Vi har alltid väldigt roligt tillsammans, även när dagarna är intensiva och fyllda av uppdrag. 

    Tack för att du följt mig och mitt bloggande. Nu vet du lite mer om oss. Kanske ses vi i nån butik, eller så ser ni oss irra runt bland hyllorna i butikerna.

    Ewa Olsson

  • Att handleda och vägleda

    Att handleda och vägleda

    Föreställ dig att du blir ombedd att köpa två liter mjölk till en person du inte känner. Du går till butiken och möts av den stora mjölkkylen fylld med olika märken, fetthalter och förpackningar med olika mängd. Då är det inte en så enkel uppgift. Det finns många val och göra, och det kan kännas osäkert vilket val som blir rätt. 

    För oss personal är det väldigt viktigt att vara strukturerad, förstå både beteenden samt veta hur man ska hanterar olika situationer. Vår största del av arbetspasset är ute i samhället, där dagen inte alltid är förutsägbar, då olika händelser kan uppstå. Att handleda och vägleda kan ibland vara utmanande och man måste ibland agera snabbt för att förebygga otrygga situationer för våra deltagare. Som deltagare på Dramaten får man träna på många saker, som att samarbeta, våga ta kontakt med andra och att vara flexibel. Man lär sig också känna igen sig i olika miljöer som i matbutiker samt skapa kontakter ute i samhället.

    Ewa Olsson

  • En liten verksamhet med en stort behov av individanpassning

    En liten verksamhet med en stort behov av individanpassning

    Som personal på DraMaten har man ofta många bollar i luften samtidigt. Det gäller att vara flexibel och fatta snabba beslut, samtidigt som man skapar trygghet i arbetssituationer och göra dagen förutsägbar. Tydlighet är en central del i vårt arbete, då det hjälper våra deltagare att känna sig självständig och trygga i sina arbetsuppgifter. Vi använder oss av bildstöd, text när vi gör handlingslistor och scheman. Syftet är att ge varje deltagare rätt förutsättningar att lyckas. 

    Eftersom det är en liten arbetsplats, innebär det att vi har ett stort ansvar och behöver känna till verksamhetens alla delar. Samtidigt är det väldigt roligt och givande att få vara delaktig i så många moment och se hur allt hänger ihop. En stor fördel med en mindre arbetsplats är att man snabbt kan införa nya rutiner, ta snabba beslut vid förändringar och anta nya uppdrag. Det ger oss också goda möjligheter att prova nya moment och uppdrag, vilket ofta blir utvecklande och spännande för våra deltagare. 

    När en handlingslista tas fram behöver vi ta hänsyn till flera faktorer för att skapa ett individuellt stöd. Det kan tex. handla om vilken ordning varorna kommer i butiken, vilken butik inköpet ska göras i, om deltagaren läser text eller behöver bildstöd, samt om deltagaren kan räkna eller behöver hjälp med siffror. Här nedan visas exempel på hur olika typer av listor kan se ut och hur de anpassas efter varje individs behov.

    Ewa Olsson

  • En dag på DraMaten

    En dag på DraMaten

    Vi utgår från Långgatan i Sunne, där vi har vårt kontor och lunchrum. Jag börjar oftast dagen med att hämta upp en arbetsbil och när jag kommer till kontoret går jag igenom mejl, sms, eventuella telefonsamtal från deltagare och kunder.  Jag kollar även teams om någon chef eller kollega från en annan enhet har skickat meddelanden. Därefter går jag igenom vårt dokumentationssystem LifeCare, om det är något nytt om någon av våra deltagare. 

    Var tredje vecka har vi Apt på morgonen, då vår chef och samordnare kommer till oss. Vi deltar även i Ip-möten, där vi samordnar insatser för individen. 

    Deltagarna hämtas eller tar sig på egen hand till vår lokal. Vi startar dagen tillsammans med en kopp kaffe och pratar om vad som står på schemat, samt övriga uppdrag som ska göras under dagen. Vi personalen har förberett inköpen och delar upp vem som ansvarar för vad, utifrån handlingslistor som hämtats upp eller skickats via mejl. 

    Många av er känner säkert igen oss från Sunnes matbutiker där vi vistas flera gånger per dag, då vår huvudsakliga uppgift är att göra inköp åt andra enheter inom LSS verksamheter och stödboenden. Vi har även uppdrag från kommunen, föreningar och företag, vilket gör arbetet både omväxlande och meningsfullt. 

    För att delta i den dagliga verksamheten på DraMaten behöver man ett beslut enligt LSS. Verksamheten anpassas individuellt efter varje persons förutsättningar och behov. Syftet är att skapa en meningsfull sysselsättning som bidrar till gemenskap, utveckling och stimulans. DraMaten är en verksamhet som stärker delaktigheten i samhället och gör det möjligt för fler att känna sig inkluderade och behövda. 

    Ewa Olsson

  • Ewa Olsson presenterar sig

    Ewa Olsson presenterar sig

    Hej! 
    Jag heter Ewa Olsson och jobbar som arbetshandledare på DraMaten. Den här veckan får ni följa oss och få en inblick i vad vi gör här. 

    Här jobbar jag tillsammans med min kollega Jonas Persson. Det är vi som har startat upp verksamheten DraMaten, som syftar till att vi drar hem mat till människor i vår kommun. Vi båda har tidigare jobbat på Bergskogs dagliga verksamhet och vi har lång erfarenhet av att jobba med personer med funktionsvariationer. Därifrån fick vi möjligheten att utforma den dagliga verksamhet inom LSS (lagen om stöd och service) som nu är DraMaten. Det har blivit en uppskattad verksamhet som verkligen gör skillnad för många i vardagen vid våra leveranser och besök. 

    Ewa Olsson

  • Praktiksamordning

    Praktiksamordning

     Ett av de uppdrag jag ska ta mig an nu i höst, är att ansvara för att fördela praktikplatser till alla de elever som studerar omvårdnad och som är i behov av praktikplats i Sunne Kommun. 

    Vi får äran att följa dem under studierna och många av dem blir under studietiden timanställda hos oss för att sedan eventuellt erbjudas en fast tjänst. 

    Vi har ett fortsatt behov av vikarier och är du nyfiken att bli en av oss är du hjärtligt välkommen att höra av dig till mig eller Jenny Fryk som är enhetschef på Bemanningsenheten. 

    Hasan och Mohammed studerar till undersköterskor på Klarälvdalens Folkhögskola och två av våra värdefulla timvikarier som vi har på våra hemtjänstgrupper och särskilda boenden.
    Hasan och Mohammed studerar till undersköterskor på Klarälvdalens Folkhögskola och två av våra värdefulla timvikarier som vi har på våra hemtjänstgrupper och särskilda boenden.

    I och med det här inlägget, som också är mitt sista för den här gången, vill jag tack för mig och önskar alla en fin Alla Helgona.

    Sofia Staaf

  • Bemanningenhetens planerare

    Bemanningenhetens planerare

    Varje hemtjänstgrupp har en planerare som är den som lägger upp dagens insatsplanering för gruppen. Planeraren har en överblick över gruppens kunder och behov och sköter stor del av kommunikationen med hemtjänstgruppen, sjuksköterska, biståndshandläggare och enhetschef. Det gäller att vara flexibel och se lösningar då behov och förutsättningar fort kan ändras under en dag.

    För att ha en så god överblick som möjligt har våra planerare flera skärmar igång samtidigt. Här sitter Ingela och planerar för hemtjänstgruppen Blomman.

    Sofia Staaf

  • Bemanningenhetens Poolare

    Bemanningenhetens Poolare

     På bemanningsenheten finns poolanställda undersköterskor. Här ser ni två av dem som arbetar mot hemtjänst. De ligger på schemalagda resurspass. Oftast är dessa obokade när de kommer till samlingslokalen på Selmagården och är tänkta att täcka upp den korttidsfrånvaro som kommer in på morgonen. 

    När de får en bokning får de, precis som våra timvikarier, ett sms om att de blivit bokade och vilken hemtjänstgrupp de ska åka till. Ibland händer det att behovet ändras under dagen och vi tvingas boka om deras turer.

    Loviza och Karin, två av våra tre Poolare, har precis kommit till sin lokal på Selmagården och väntar på att få sin bokning innan de ger sig i väg ut.

    Sofia Staaf

  • En dag på bemanningen

    En dag på bemanningen

     När klockan slår 06.30 drar våra telefoner igång och vi sitter uppkopplade på Time Care Pool, beredda att försöka lösa den korttidsfrånvaro som kan tänkas komma in.

    Vissa morgnar är mer intensiva än andra och tillgängligheten på vikarier kan variera. Har vi tur finns det personal som har resurs eller ligger tillgängliga och då är det bara att boka på utifrån det behov som verksamheten har. Andra gånger krävs det ett antal telefonsamtal, pusslande och trixande för att ro saker i hamn. Sådana morgnar samarbetar vi flitigt med våra planerare för att lösa så att alla våra äldre får den hjälp de ska ha under dagen. 

    Jag och min kollega Marietar emot frånvaro och bokar in tillgängliga vikarier i vårt system Time Care Pool.

    Sofia Staaf

  • Sofia presenterar sig

    Sofia presenterar sig

     Halloj! 

    Då var det min tur att ta över bloggen en vecka. 

    Sofia Staaf heter jag och har bott större delen av mitt liv i vackra Fryksdalen. Efter många år som lärare i skolans värld, bytte jag bana och hamnade inom äldreomsorgen och tillslut här på Bemanningsenheten. Här har jag lite blandade arbetsuppgifter men huvuduppdraget är att ta emot frånvaro och boka vikarier. Om några veckor kommer vår bemanningsrekryterare gå på föräldraledighet och då kommer jag till viss del ta över några av hennes arbetsuppgifter, vilket jag med spänning ser fram emot. 

    Den här veckan ska jag försöka visa upp vår enhet och vad vi sysslar med om dagarna. 

    Sofia Staaf

  • Kollegor

    Kollegor

    Jag är lyckligt lottad som arbetar på en skola med så fantastiska kollegor. Från första dagen jag satt foten på Skäggebergsskolan har jag känt mig välkommen och uppskattad.  Vi har roligt ihop, vi löser problem ihop, vi utvecklas tillsammans och vi finns där för varandra och ställer upp.  Alla brinner för att utveckla eleverna och få dem att växa. Att arbeta i skolans värld är inte alltid superlätt men med bra och proffsiga kollegor blir det lättare.

    Så med mitt sista inlägg för den här veckan vill jag passa på att rikta ett stort tack till alla mina härliga kollegor! Tack! Ni är toppen!

    Med vänlig hälsning Fredrik

  • En blick in i vardagen

    En blick in i vardagen

    När jag lämnat av mina barn på förskola och skola tar jag alltid en kopp kaffe och startar upp datorn. Teams och Schoolsoft kollas igenom för att få koll på dagens meddelanden och frånvaro.

    Därefter går jag bort mot idrottshallen och förbereder dagens första lektion. Plockar fram material, skriver på tavlan och inväntar första klassen.

    Skolan är en mobilfri zon och har man idrott första lektionen på morgonen så samlar jag in mobiltelefonerna innan eleverna går in i omklädningsrummen. Under dagen går jag sedan upp med mobilerna till elevernas klassrum som de sedan får när de ska gå hem. Det är viktigt att omklädningsrummen blir en trygg plats för eleverna. Jag håller mig alltid i nära anslutning till omklädningsrummen för att trygga upp och så att eleverna vet var jag finns ifall de vill mig något.

      De flesta dagarna har jag lektioner fram till lunch och då äter jag oftast pedagogisk lunch, vilket betyder att man äter med eleverna i matsalen. Den pedagogiska lunchen är ett toppentillfälle att sitta och snacka med eleverna för att på så sätt bygga relationer med dem utöver lektionerna.

      Efter lunchen har jag oftast min egen rast och då tar man sig till personalrummet för att surra lite med kollegor och ta sig en kopp kaffe. Efter rasten har jag oftast en kortare planeringstid och då kan man behöva kolla om det hänt något nytt på datorn och sedan gå bort och förbereda nästa lektionspass. När sista lektionen för dagen är slut så har jag vissa dagar lite längre planeringstid och det varierar med vad man behöver sitta med för dagen.

      På eftermiddagen är det oftast tid för möten av olika slag så som arbetslagsmöten, APT, fortbildningar, skolmöten och annat smått och gått.

      Utöver den vanliga arbetstiden som är schemalagd så har vi lärare även 10-timmar förtroendetid att spendera i veckan. Den tiden kan man välja vart man gör den och förtroendetiden använder man i stort sett på det sättet som man själv vill och behöver. Vissa dagar sitter jag kvar på jobbet och planerar, andra dagar sitter jag hemma. Det är dem där extra 10-timmarna i veckan som gör att vi lärare också får ”sommarlov”.

    Fredrik Ström