Etikett: grundskola

 På vårt fritids vill vi inte att barnens lekar och aktiviteter ska begränsas av våra rutiner och vi försöker att skapa en verksamhet med få avbrott samt underlätta för barnen genom att göra övergångarna mellan olika aktiviteter så smidiga som möjligt.

Ett exempel på hur detta tankessätt kan ta sig uttryck i praktiken är hur vi har strukturerat mellanmålet. Istället för att alla barn vid en given tidpunkt ska avsluta sina lekar/aktiviteter för att gå till matsalen och äta mellanmål så har vi valt att äta mellanmål i våra egna fritidslokaler. Här får eleverna avsluta sina aktiviteter i sin takt. Varje dag får några barn delta i att duka fram och plocka undan maten. Under tiden barnen sitter och äter läser en av oss vuxna högt för barnen ur böcker som bibliotekarierna på Sunne bibliotek har hjälpt oss att välja ut. När vi läst klart väljer eleverna själva hur länge de vill sitta till bords innan de återgår till lekar och andra aktiviteter.

Målsättningen med undervisningen i fritidshemmet är att utveckla barnens förmågor att testa sina egna idéer, skapa och bibehålla goda relationer, uttrycka sig språkligt, skapa och utrycka sig estetiskt, utforska natur, teknik och samhälle samt röra sig allsidigt i olika miljöer samt utifrån sina egna behov hitta en balans mellan aktivitet och vila.

På fritids arbetar vi med upplevelsebaserat och grupporienterat lärande. Vi utgår från den barngrupp vi har och anpassar val av aktiviteter utifrån deras intressen och behov. Det är viktigt att det finns en balans mellan planerade, lärarstyrda aktiviteter och barnens fria, egenstyrda lek eftersom den mer fria leken har ett stort egenvärde och är oersättlig när det kommer till att utveckla barnens relationsskapande förmågor.

I början på läsåret fokuserar vi på att bygga relationer i fritidsgruppen, under de första veckorna har vi därför gjort ett ”lära känna” pyssel där eleverna får berätta om sig själva. När de blir klara sätter vi upp det på vår anslagstavla så att alla kan se.

Vi arbetar ofta praktiskt tillsammans med barnen och utforskar olika estetiska uttryckssätt. Vi hade under förra läsåret projekt där eleverna fick göra egna stopmotion-filmer samt skapa konst med färg, naturmaterial, pärlor, tyg och diverse annat. Under kommande veckor kommer barnen att få skapa egna luftballonger av gips och papper. Vi kopplar detta arbete till att få ihop gruppen och att eleverna ska få möjlighet att lära känna varandra genom att luftballongerna ska visa vem man är genom färgval, symboler osv.

På tisdagar går vi alltid på utflykt, ofta till vår skolskog. Här jobbar vi med praktiskt och utforskande arbete. Ofta tänder vi en eld som vi kan använda för att tillreda vårt mellanmål. Till skogen har vi med olika verktyg för att våra elever ska kunna tälja, såga, bygga och utforska. Vi pedagoger går igenom regler och instruerar alla om hur verktygen ska användas och följer hur elevernas färdigheter utvecklas. Vissa barn är nöjda med att få tälja en pinne när vi ska grilla korv medan andra söker svårare utmaningar och får prova att göra en fjädersticka eller smörkniv. De har även fått vara med och göra egna eldstartare av sågspån och stearin som vi använder när vi ska göra upp en eld.

Våra elever brukar använda en digitalkamera för att dokumentera under våra utflykter, bilderna visar vi sedan i vår digitala fotoram på fritids. Syftet med att eleverna själva får dokumentera sin tid på fritids är dels att vi får se vad de tycker är intressant och viktigt, samt att det blir en naturlig ingång till att kunna diskutera och reflektera över vad vi har gjort när vi kommer tillbaka till fritids.

Hej!  
Den här veckan ska vi på Prästbols fritids lägga ut texter på Sunnebloggen och presentera vår verksamhet här och på instagram. Vi är två fritidslärare som arbetar här – Vibeke Johnson och Kim Åsbom – och vi tycker att det är fantastiskt roligt att skapa en dynamisk fritidsverksamhet tillsammans med våra elever!  

Fritids har precis fått flytta in i nya lokaler efter att skolan renoverats. Här har vårt mål varit att skapa ytor för olika behov så att alla barn oavsett ålder och intressen ska trivas. Vi har ett rum med kuddar för att kunna bygga kojor och leka rollekar, ett mysutrymme med soffa för att ta det lugnt och läsa, ett hörn för bygglek samt öppna ytor för spel, pyssel och allmän samvaro. Barnen har även tillgång till digitala verktyg som en smartboard där de kan rita, titta på instruktionsvideos och mycket annat.