Sunnebloggen

Etikett: Cristin Ribbe Anverten

  • Rörelse och lek

    Rörelse och lek

    Vi vill att våra elever ska vara aktiva på rasterna under skoldagen. När eleverna rör på sig under rasterna får de ny energi och kan koncentrera sig bättre på lektionerna. Styrda lekar och aktiviteter hjälper oss också att träna på viktiga sociala färdigheter som samarbete, kommunikation och hur man hanterar konflikter. 

    För vissa elever kan det vara svårt med ostrukturerade raster, så organiserade aktiviteter skapar en tryggare och mer förutsägbar miljö. Rörelse och lek stimulerar hjärnan och kan förbättra vår inlärning, vilket gör att vi blir mer mottagliga för ny kunskap. För många elever är det även skönt att veta innan man går ut på rast vad man ska göra och vi har genom vårt trygghetsarbete uppmuntrat våra lärare att stämma av med eleverna innan de går ut vad de ska göra för aktivitet, vet man inte så stöttar de vuxna.

    Så här såg det ut på dörren hos F-2 i Gräsmark när det fanns snö fortfarande, här får eleverna fundera över aktivitet innan de går ut på rasten.

    En sak som verkligen gör skillnad är våra rastbodar med material för aktiviteter. I dessa bodar kan vi hitta allt från bollar och hopprep till spel och pysselmaterial. Det ger eleverna massor av olika alternativ för att vara aktiva och ha roligt under rasterna. Genom att erbjuda ett brett utbud av material kan skolan se till att alla hittar något som passar deras intressen och behov.

    Fredag innebär även att min vecka här är över, det är dags att tacka för mig. Tack för att du följt med på min resa till några öar som är en del av mitt skolledaruppdrag i Sunne kommun. Vi ses!

    Cristin Ribbe Anvreten

  • Förebyggande och främjande aktiviteter

    Förebyggande och främjande aktiviteter

    Varje vecka ses vårt elevhälsoteam för att följa arbetet på våra skolor, det är väldigt värdefull tid för oss att vara samlade tillsammans en förmiddag i veckan. Då blir vi uppdaterade kring arbetet som fortlöper ute på skolorna, lyfter insatser som är igång och skruva tillsammans på olika förebyggande och främjande aktiviteter.

    Vi har under det sista året arbetet in en ny struktur som kallas för elevhälsomöten när vi varje termin möter mentorerna för att specifikt fokusera på deras grupp av elever. Här utgår vi från gruppnivå och mötena följer en strikt välorganiserad form, vilket gör mötena effektiva och elevhälsans olika professioner fungerar som ett reflekterande team till mentorernas beskrivning över gruppen. Vi har fått mycket positiv feedback på den här förändringen hos våra lärare, de känner sig lyssnade på, får konkreta råd på vägen och utveckling sker. Vi pratar mycket om att skapa en variation i arbetet tillsammans med eleverna, och ett arbetssätt som vi ser är gynnsamt är att jobba i stationer – kortare arbetspass, där man naturligt får in rörelse och en variation under en lektion.

    Våren är en intensiv period i skolan, både i klassrum, för lärare och för skolledare. Organisationen för kommande läsår ska bli klar, vakanta tjänster fyllas och eleverna genomför nationella prov i åk 3 och 6 för att vi ska få ett grepp om elevernas kunskapsnivåer. Vi har i flertal år arbetat med samrättningar av de nationella proven då det ökar likvärdigheten mellan våra skolor och det är även en chans till kompetensutveckling för våra lärare.

    Förutom grundskolans uppdrag så ansvarar vi även för fritidshemmet som spelar en viktig roll i barns utveckling och välmående. Det erbjuder en trygg och stimulerande miljö där barn kan delta i olika aktiviteter före och efter skoltid. Genom att främja social interaktion, kreativitet och fysisk aktivitet bidrar fritidshemmet till att stärka barnens självförtroende och sociala färdigheter. I maj uppmärksammas fritidshemmets betydelse genom Fritidshemmensdag. Firandet ser olika ut på våra skolor, men det är allt ifrån fem-kamp, glasskalas, korvkiosk till hoppborgar.

    Bild från förskoleklassen på Skäggeberg där man arbetar med stationer för att skapa ett varierat arbetssätt. Eleverna jobbar med en aktivitet i ca 15 minuter innan man byter till nästa i en mindre grupp.

    Cristin Ribbe Anvreten

  • Trygghetsteam

    Trygghetsteam

    På våra skolor finns det Trygghetsteam, det är ett team av lärare i grundskolan, anpassade skolan och personal i fritidshemmet som träffas regelbundet tillsammans med kurator och mig där vi följer upp arbetet med planerna mot diskriminering och kränkande behandling. 

    Trygghetsteamets funktion är att vara de aktiva spindlarna i nätet kring skolans trygghetsarbete och även fungera som en länk mellan skolledning, elevhälsa och arbetslagen. Det är verkligen spännande när vi skruvar på redan befintliga strukturer för att utveckla och förbättra än mer.

    Upprättandet av Plan mot diskriminering och kränkande behandling finns förankrat i skollagen då alla barn och elever har rätt att lära och utvecklas i en trygg miljö och att bemötas med respekt. Därför är det viktigt att arbeta förebyggande mot kränkande behandling.

    Planerna är vårt stöd i att arbeta främjande och förebyggande för att skapa en trygghet för alla våra elever på skolorna. I planerna beskrivs även arbetet med hur vi arbetar åtgärdande om det uppstår exempelvis kränkningar, samtliga planer finns att ta del av på sunne.se. Vi skickar även hem ”Lilla planen mot diskriminering och kränkande behandling” till samtliga vårdnadshavare efter att man gått igenom dem tillsammans med eleverna i respektive klasser. Vi behöver samarbeta och kommunicera på ett bra sätt med hemmet kring de här områdena, och då tycker vi att det är av stor vikt att man får en möjlighet att diskutera det främjande och förebyggande arbetet med sina barn även hemma.


    Cristin Ribbe Anvreten

  • Cristin, biträdande rektor, presenterar sig

    Cristin, biträdande rektor, presenterar sig

    Hej alla!

    Den här veckan ska ni få följa med mig, Cristin Ribbe Anvreten, i min vardag. Jag är biträdande rektor på Sundsviks skolområde (Gräsmark, Svensby, Skäggeberg), det här är mitt andra läsår i den här rollen. Men jag har i många år jobbat som lärare i matematik, de naturvetenskapliga ämnena och teknik mestadels på mellanstadiet i kommunen. 

    Jag har även haft rollen som förstelärare i no-ämnena och teknik och då haft möjligheten att vara en utvecklare av de här ämnena i kommunen så har skolutveckling för mig alltid legat varmt om hjärtat, och steget till att nu vara en av skolledarna på Sundsvik känns fantastiskt. 

    Att fortsätta utveckla våra skolor i Sunne tillsammans med alla andra skolledare i Sunne känns som en ynnest. Det är ett väldigt varierande arbete, ibland utmanande men för det mesta bara väldigt roligt och utvecklande.


    Cristin Ribbe Anvreten